인문계열, 실용과 수치 외의 의미를 보는 관점 필요
공공대학원 김상준 교수는 인문사회과학 관점에서 논의를 이어갔다. 김 교수는 “경희대의 제도를 살펴보니 연구자를 위한 제도는 어느 정도 준비돼있었다”며 “인문계열에서의 근본적 문제는 우수한 연구와 탁월한 연구의 의미를 질문하는 것”이라고 말했다.

이어 “인문사회 분야에서는 이공계와 다르게 당장 성과가 보이지 않거나 주목 받는 성격이 아닌 연구도 필요하다”며 근본적인 문제를 지속적으로 천착하는 연구의 필요성을 강조했다.

김 교수는 대학의 연구 지원 기준으로 인용 지수같은 수치만 강조되는 세태를 언급하면서 “우리에게는 실용이나 수치 외의 의미를 보는 관점도 필요하다”고 주장했다. 또한 “대학이 이를 지원하기 위해서는 사무적 능력과 일관성을 가진 연구자를 발견하고 격려하는 구조가 자리 잡아야 한다”고 말했다.

이승룡 교수는 김 교수의 발표에 “인문학 부문에는 근본적이고 장기적 관점을 갖고 지원하는 노력이 필요할 것 같다”며 “이와 함께 기술적으로 발전하는 공학과 4차 산업혁명의 주제와 철학의 융합이 이뤄지면 시너지가 날 것”이라고 말했다.

마지막 발표는 의학계열 관련 내용으로 의과대학의 여승근 교수가 담당했다. 여 교수는 우수 연구소의 기준으로 ‘노벨상’ 수상 횟수를 소개하며 “경희의 의학계열에 고등학교 인재들이 많이 입학하는데 이러한 인력으로 노력해 노벨상을 받는 것도 우수 기초 의학을 키우는 길일 것”이라고 말했다.

이어 융합연구에 대해 “혼자보다는 여럿과 같이 하면 좋은 아이디어가 나오고 큰 힘을 내는 법”이라며 “유치원부터 대학원, 사회교육원까지 모든 단계의 교육이 가능하고 의대, 치대, 한의대, 약대, 간호대 등 의학 관련 분야를 모두 망라하는 교육 체계를 가진 경희대는 융합을 위한 좋은 환경을 갖고 있다”고 말했다.

의학계열의 우수 인재와 연구비, 아이디어 함께해 좋은 연구 위해 노력
또한 연구 지원에 대해 “대학이 공동연구실, 공동기자재, 통계지원과 같은 기본적 연구 지원과 함께 연구자의 연구윤리 준수 강화같은 연구 분위기 조성에도 노력한다면 보다 안정적인 연구를 할 수 있을 것”이라 말했다.

발표에 이어진 토론에서는 남태현 교수에게 융합교육과 융합연구에 대한 질문이 이어졌다. 남 교수는 “국가적으로도 큰 주목을 받고 있는 융합연구는 연구자에게 큰 희생을 요구한다”고 말했다.

이어 “연구 기획에 많은 시간이 들고 다른 분야 연구자가 서로를 인정하고 이해하는 시간이 필요한데, 이 시간을 대학이 지원해야 한다”고 말했다. 이어 “연구비 수주가 편해 융합연구를 지원하는 것은 연구자의 정체성에도 좋지 않다”며 “사명감 있는 연구자와, 다양한 분야와 소통이 가능한 연구 책임자가 필요하다”고 밝혔다.

이어 이승룡 교수는 세계적 수준의 연구중심대학이 되기 위한 요건을 밝혔다. 이 교수는 ▲ 학문적 역량과 열정을 가진 교수 양성 ▲ 연구자를 지원할 비전과 추진력이 있는 대학 행정가 육성 ▲ 재원의 다양성 및 장기적 안정성과 대학운영의 자율성 확보 ▲ 연구와 교육의 유기적 결합 ▲ 연구 결과가 사회에 환원될 수 있는 산학협력 생태계 조성이 필요하다고 강조했다.

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정민재(커뮤니케이션센터, ddubi17@khu.ac.kr)